В преддверии 90-летия Кировской области ГТРК «Вятка» реализует проект, посвященный жизни молодых людей, которые развивают наш регион в разных сферах: культуре, образовании, науке, медицине, общественной деятельности, промышленности и других.
В этот раз мы пообщались с Алёной Алихановой, руководителем проекта «Без травли. Наставники», который реализуется в Кировской области и призван научить молодёжь бесконфликтному общению.
— Я окончила Вятский государственный университет по направлению культурология.
Почему Вы выбрали именно эту специальность? Чем она Вам понравилась?
— Культурология – это профессия на стыке нескольких направлений: истории, философии, антропологии, искусствоведении, социологии. Она помогает видеть социальные процессы в разных разрезах и под разным углом.
Вы являетесь руководителем проекта «Без травли. Наставники». Как возникла идея сделать такой проект? И почему именно такая тема?
— С 2022 года я работала в отделе профилактики и социальной безопасности молодежи в Областном молодежном центре, где профилактика травли была одним из моих направлений работы. Я понимала, что травля – разрушительное для подростков и молодежи явление, и чем больше погружалась в эту тему, тем больше понимала, насколько остро стоит в обществе этот вопрос.
— Тогда я решила внести свой вклад и в 2023 году написала проект «Лига профилактики. Без травли». Так начался путь проекта. А проект «Без травли. Наставники» – это продолжение проекта «Лиги».
Расскажите о своём профессиональном пути. Как Вы пришли к работе с подростками и молодёжью?
— В 2018 году я пришла работать в объединение подростковых и молодежных клубов «Перекресток» специалистом по работе с молодежью. Меня привлекла возможность заниматься воспитанием подрастающего поколения и доносить до него важные ценности и смыслы. Вскоре профиль моей деятельности сместился в сторону профилактики негативных социальных явлений. И уже в 2022 году я стала проводить просветительские занятия и мероприятия, где рассказывала подросткам о последствиях деструктивных и противоправных явлений, в том числе и травли.
— Привлечь внимание к теме травли в подростковой среде, донести до молодежи разрушающие последствия буллинга.
В названии проекта есть слово «наставники»? Какую роль они играют?
— Наставники – это участники из первого сезона проекта «Лига профилактики. Без травли», которые продолжили свой путь, помогая участникам второго сезона в адаптации и проведении профилактических занятий.
Как организована работа проекта? Какие мероприятия и форматы взаимодействия Вы используете?
— В рамках проекта в районах области мы проводили выездные семинары, на которых рассказывали о профилактике травли и технологиях медиации, а также проводили набор команд для проекта.
— Когда команды были сформированы, мы провели 3 дня «Школы профилактического волонтера», где участники обучались основам профилактики травли, а также разрабатывали свое уникальное занятие. После защиты и аттестации участников допустили к проведению занятий по профилактике для молодежи.
— Главный формат взаимодействия лектора с аудиторией в рамках проекта – это использование технологии «равный-равному», когда профилактику ведут подростки для своих же сверстников. Такой способ помогает более эффективно донести важную информацию о негативных социальных явлениях.
— Для меня наставник, в первую очередь, должен обладать высоким чувством ответственности за свое дело, за то, что, и как он говорит, как себя ведет, и какие ценности транслирует.
Как попасть к Вам в проект? И в качестве наставника, и в качестве участника? Расскажите путь каждой из сторон.
— На данный момент проект не набирает новых участников, но в нем продолжает работать обученная команда лекторов.
Как участники проекта учатся распознавать травлю и отличать её от обычного конфликта между сверстниками?
— У конфликта и травли есть отличительные черты – маркеры, которые помогают отличать эти явления. Лекторы проекта учатся различать травлю от конфликта и доносят эту информацию до подростков и молодежи. Например, травля всегда имеет неравенство сил, продолжается длительное время и наносит глубокую психологическую травму всем участникам буллинга.
Что делать подростку, который стал свидетелем травли, но боится вмешаться или рассказать об этом взрослым?
— Иногда самый безопасный первый шаг – просто поддержать того, кого травят. После ситуации можно подойти к человеку, сказать слова поддержки или предложить вместе пойти куда-то. Можно обратиться и к значимому взрослому, которому доверяешь – это может быть учитель, школьный психолог, тренер и так далее. Хороший взрослый будет на твоей стороне и поможет найти решение, а не накажет за то, что ты рассказал.
— Если сложно поговорить с кем-то из близких, можно позвонить на горячую линию психологической помощи или написать в профильные проекты (например, «Травли NET»). Специалисты помогут разобрать ситуацию и подскажут, как действовать дальше.
Работаете ли Вы с подростками, которые сами становятся инициаторами травли?
— Цель проекта – осуществить первичную профилактику работы, предупредить возникновение травли и ее последствий. Конкретно с инициаторами травли участники проекта не соприкасаются.
— Более 1500 подростков и молодежи из 5 муниципальных образований уже стали частью профилактических мероприятий. Еще 50 представителей молодежи стали лекторами. Но самое главное – работа по профилактике травли, которая продолжается по сей день.
С какими трудностями Вы чаще всего сталкиваетесь в работе?
— В такой теме как профилактика, особенно профилактика травли, все ждут молниеносных изменений «здесь и сейчас». К сожалению, такое бывает редко. Надо быть готовыми «играть в долгую», чтобы увидеть позитивные изменения.
Меняется ли характер подростковой травли сегодня? Насколько серьёзной проблемой стал кибербуллинг в современном обществе?
— Да, травля все чаще переходит в онлайн-пространство. Кибербуллинг – острая проблема, потому что он не прекращается, когда ребенок приходит домой, и имеет вирусный характер: участниками травли может стать больше людей, в том числе, незнакомых. Все это наносит значимый вред психике подростка. Самое главное здесь – научить ребят правилами кибербезопасности, напомнить об ответственности за кибербуллинг.
Как вы считаете, возможно ли полностью искоренить буллинг?
— Полностью искоренить буллинг, скорее всего, невозможно. Но можно свести его к минимуму, дать понять, что это – не норма, и научить быстро и грамотно реагировать на его возникновение.
Как, на Ваш взгляд, можно научить молодежь избегать буллинг?
— Чтобы научить молодежь не участвовать в травле, и тем более не становиться его инициаторами, лучше всего работает практика, которая прокачивает конкретные навыки: замечать, не поддерживать агрессию и насмешки, помогать, договариваться, учиться бесконфликтному общению.
— Я бы хотела, чтобы проблема травли была значимой для всех, а не только для отдельных людей. Мне хотелось бы, чтобы люди не допускали попустительского отношения к этому явлению, а всем участникам травли оказывалась своевременная психологическая поддержка.
Какими качествами должны обладать люди в команде Вашего проекта, чтобы работа была действенной?
— Личная ответственность за слова и действия, отзывчивость к проблемам в обществе, желание действовать.
А что для Вас лично означает быть наставником? Чему, по Вашему мнению, взрослые могут научиться у подростков, и наоборот?
— Быть наставником для меня – это про то, чтобы быть рядом, когда человек ищет свой путь, и помогать ему замечать собственные опоры, вести, подсказывать, наставлять.
— Взрослые могут научиться у подростков прямоте и умению задавать неудобные, но точные вопросы: «А зачем это вообще нужно?» или «Почему именно так?». Молодое поколение легче пробует новое, быстрее переключаются между задачами, свободнее относится к тому, что первая попытка не стала идеальной. У них можно поучиться внутренней свободе и смелости.
— Подростки, в свою очередь, могут научиться у взрослых устойчивости, терпению, умению выдерживать неопределенности, когда быстрых результатов нет. У взрослых есть опыт провалов и того, как после них снова вставать: это про умение держаться и продолжать добиваться того, что важно.
Каким случаем Вы, как руководитель, особенно гордитесь?
— Как руководитель я особенно горжусь ребятами, которые продолжают проводить профилактику травли уже вне своих учебных заведений, а кто-то даже становится руководителем школьной службы примирения.
Какие задачи стоят перед проектом сегодня?
— Перед проектом стоит задача сохранить проделанную работу в лекторах, которые продолжают вести занятия по профилактике травли.
Что бы Вы сказали подростку, который сейчас сталкивается с травлей, но уверен, что ничего изменить нельзя?
— То, что с тобой происходит, – это не твоя вина. Ни твои особенности, ни то, как ты одеваешься, ни твои оценки, ни твоя внешность не дают никому права тебя унижать. Травля – это выбор тех, кто её устраивает, а не отражение твоей ценности. Не обязательно справляться с этим в одиночку, а просить помощи – не признак слабости, это признак силы. Не молчи.
Какое пожелание Вы бы дали кировской молодежи в 21 веке?
— Быть добрее друг к другу и отзывчивее к тем, кто просит помощи.
В этом году Кировской области исполняется 90 лет. Что бы Вы пожелали региону?
— Я желаю Кировской области процветания, развития и самой активной молодежи, которая может быть двигателем самых позитивных изменений в регионе.
Текст Полины Васильевны Бересневой. Фото из личного архива Алёны Алихановой.