Публичные уроки в Вятской гуманитарной гимназии

Весьма необычное для урока явление - его проводят одновременно два преподавателя - русского и французского языков. Идет обсуждение так называемого макарнического стиля - когда русские фразы произведения хорошо разбавлены иностранными. Так ли обильно сами французы заимствуют из русского языка? И знает ли аудитория такие заимствования?
Хорошо это или плохо, когда слова кочуют из чужой языковой среды? Что за процессы происходят в языке, который многие доверчиво считают своим родным?
ТАТЬЯНА КОСОЛАПОВА, УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА ВЯТСКОЙ ГУМАНИТАРНОЙ ГИМНАЗИИ: «Очень страшное разрушительное влияние он испытывает других языков, англицизмов, прежде всего .И нам ,учителям русского языка, необходимо влиять на это».
Публичные уроки, решили учителя - энтузиасты, - наиболее интригующий для ребенка способ привлечь его внимание к языковым проблемам современности. Это уже четвертое занятие, в ходе которого городские школьники отвечают на неожиданные вопросы: публичный урок не разыгран. Он проходит вживую.
ЕЛЕНА ГАЛИЦКИХ, НАУЧНЫЙ КОНСУЛЬТАНТ ВЯТСКОЙ ГУМАНИТАРНОЙ ГИМНАЗИИ, АВТОР ИДЕИ ПУБЛИЧНОГО УРОКА: « Те уроки, которые у нас прошли, были окрашены и дискуссиями, и широкими обсуждениями, в прошлый раз зал не вместил всех желающих».
Прелесть публичного урока, по мнению авторов, в том, что взрослые в ходе его действительно не молчат. Но имеют, однако, равное с ребятами право голоса. Участниками этого занятия стали учителя школ и студенты филологического факультета. Организаторы рассчитывают и на присутствие чиновников и деятелей культуры - людей, связанных с русским языком в широком смысле. Цель таких уроков - показать, что знание русского языка не устаревает. И что грамотное его употребление - задача каждого, кто заинтересован в сохранении национальной культуры.
Светлана Рыбина